4. Activités

Activité 01

Dans l’enseignement / apprentissage d’une langue, on fait de la grammaire tout le temps, soit de manière occasionnelle, soit de manière systématique. Expliquez-les brièvement.

Activité 02

La grammaire est au service de la communication. Autrement dit, il ne s’agit plus d’enseigner des règles et de les faire appliquer par les élèves de manière systématique, simplement pour vérifier s’ils les ont assimilées, mais d’utiliser les connaissances grammaticales afin d’améliorer l’efficacité de la communication.

Parmi les types d ‘exercices déjà étudiés, quel est celui  ou ceux qui répond (ent)  le mieux à cet objectif ? Dites pourquoi.

Activité 03

Dans le cadre des exercices de transposition, on demande à l’élève de reprendre un énoncé en appliquant des transformations. Proposer un exercice pour chacun des cas suivants:

-          Passage du présent au passé.

-          Passage du singulier au pluriel ou l’inverse.

-          Passage du masculin au féminin.

Activité 04

Parmi les quelques conseils émis par Germain Simons afin de mieux concevoir les exercices de grammaire, on trouve le suivant :

-          Varier les différents types d’exercices au cours d’une même leçon.

Proposez un modèle de leçon renfermant trois exercices de grammaire en tenant compte de ce conseil.