د.بن قلح أسماء/لسانيات تعليمية
مخطط الموضوع
-
-
منتدى
-
-
يشير إلى الطريقة التي يبدأ بها المعلم الدرس. يتضمن ذلك تقديم الموضوع، جذب انتباه الطلاب، وتحديد الأهداف التعليمية. يمكن أن يتضمن أيضًا مراجعة سريعة لما تم تعلمه في الدروس السابقة. كذلك لتحديد مستوى الطالب من خلال قياس مكتسباته القبلية، فالهدف من نظام الدخول هو تحفيز الطلاب وإعدادهم للموضوع الجديد.
-
الأستاذة :بن قلح أسماء.
تخصص: علوم اللسان العربي
البريد الالكتروني : asma.benguellah@cu-barika.dz..
asma.benguellah@univ-biskra.dz
تحت التصرف لأي استفسار يوم الإثنين: من الساعة 08:00 صباحا إلى غاية الساعة 12:00 ظهرا.
-
أولا: البطاقة التقنية:
وتشمل البطاقة التقنية عى مختلف التفاضصيل الخاصة بالمادة والأستاذ.
1-معلومات عامة عن الدرس:
- المركز الجامعي-سي الحواس- بريكة.
- قسم: اللغة والأدب العربي.
- الفئة المستهدفة: السنة الثانية ماستر، تخصص: لسانيات تطبيقية.
- المادة: اللسانيات التعليمية.
- المعامل: 3.
- الرصيد:9.
- الحجم الساعي:14 أسبوع.
- التوقيت: يوم الاثنين من 08:00 صباحا إلى غاية 11:00 صباحا.
- القاعة: b31.
-
للسانيات دور مهم في تنمية ميدان التربية والتعليم، وذلك بتسخير مختلف الإمكانيات المتاحة من وسائل تعليمية ونظريات قصد إنجاحها وتحقيق الأفضل، وإن الجمع بين العلمين(اللسانيات والتعليمية) نتج عنه علم يدرس طرق تعليم اللغات وتقنياته، ويبحث في أشكال تنظيم مواقف التعلّم التي يخضع لها المتعلم، ومراعاة انعكاسها على الفرد والمجتمع معا، من حيث تنمية القدرات العقلية وتعزيز الوجدان، و تقوية الروابط الاجتماعية.
فاللسانيات التعليمية تنتمي إلى اللسانيات التطبيقية، باعتبار هذه الأخيرة حقلا تنتهي إليه كل التخصصات التي تستمد من اللسانيات العامة أسسها النظرية ، منها: طرائق التدريس، وعلم النفس، وهو ميدان موجّه لطلبة اللسانيات التطبيقية السنة الثانية lmd وفق مفردات محددة من قبل وزارة التعليم العالي، ولقد راعينا في دروسنا التبسيط في شرح الوحدة دون الاخلال بالمستوى الجامعي للمادة، مصحوبا ومعززا بمجموعة من التمارين التوضيحية
-
في نهاية الوحدة يجب إن يكون طالب قادرا على:
أ- استرجاع مفاهيم سابقة وكيفية توظيفها على حسب معطيات موجودة.
ب- التعرف على أساسيات اللسانيات والتمييز بينها .
ت- كيفية الربط بين علم اللسانيات و التعليمية.
ث- تحليل مظاهر التعليمية في المدارس.
ج- استخدام الحلول النظرية في حل مشكلات بيداغوجية
2. الأهداف المحددة حسب تصنيف بلوم :
-الطلاب في هذا المستوى يستعيدون المعلومات من الذاكرة(المكتسبات القبلية)، حيث يقومون باستذكار معارفهم السابقة فيما يتعلق بمفهوم اللغة، وكيفية نشأتها، ويتم إعطاء الطلاب أسئلة متعددة الاختيارات، ويطلب منهم الاجابة عنها.
مستوى التذكر والمعرفة
2 ا-يقوم الطلاب بتحديد المميزات الأساسية التي تسمح لهم بالتمييز بين اللسانيات العامة واللسانيات التعليمية، وكذلك التمييز بين التعلم والتعليم، كما يقوم الطلاب بتصنيف الوسائل المستعملة في التعلم، والمستخدمة في التعليم، وهنا نعطي الطالب بعض الأسئلة المتنوعة انطلاقا مما تم الاستفادة منه، لمعرفة مدى فهمه للدرس.
مستوى الفهم: الاستيعاب والإدراك
3-يستخلص أهم الفروقات الموجودة ما بين التعلم والتعليم، وأيضا بين التعليمية والبيداغوجيا، والبحث عن الصفات المشترطة في المعلّم الجيّد، وتحليل الأسباب التي تسهم في نجاح العملية التعلمية التعليمية.
مستوى التحليل
4-يبحث الطالب عن أهم مشكلات العملية التعلمية التعليمية، ومحاولة إيجاد الحلول ، وهذا انطلاقا مما استفاد منه في المحاضرات، وفي الأخير نضع تمرين نهائي .
مستوى التقويم
-
الملف
النقر هنا من اجل تحميل أهداف بلوم
-
- يجب أن يكون الطالب قد استوعب المفاهيم الأساسية في مجال اللسانيات التعليمية، لذا يجب على المتعلم أن يكون على دراية بالمفاهيم الأتية :
_معرفة المجال العلمي الذي يؤمه المقياس.
_ تذكر المفاهيم الأساسية للسانيات بصفة عامة.
_ المفاهيم الأساسية في اللسانيات التطبيقية بصفة خاصة.
_التعامل مع الإعلام الآلي.
-
ما مفهوم اللغة؟ وكيف تطورت عبر العصور؟
ماذا نقصد باللسانيات؟
في تصوركم ما العلاقة التي تربط بين اللسانيات والتعليمية؟
-
-
-
المحادثة
Discuter avec votre enseignant en temps réel.
الدردشة مع معلمك في الوقت الحقيقي.
-
منتدى
Discuter avec vos collègues
Discuss with your colleagues
الدردشة مع زملائك
-
ويكي
-
رابط إلكتروني
ينبغي على الطالب تسجيل حضوره بالنقر على الرابط
-
-
يتعلق بالعملية التعليمية نفسها. يتضمن تقديم المحتوى، استخدام استراتيجيات التعلم المختلفة، وتفاعل الطلاب مع المادة. يمكن أن يشمل ذلك الأنشطة الجماعية، المناقشات، والعروض التقديمية. الهدف هنا هو ضمان فهم الطلاب للمادة وتطبيقها بشكل فعال.
-
أسهمت الاتجاهات الحديثة لتكنولوجيا التعلم في ظهور أنظمة جديدة للتعليم،ألا وهي التعليمية والبيداغوجيا كمصطلحين أساسيين لهما الأثر الأكبر في إحداث تغيرات وتطورات على مستوى وشكل المناهج الدراسية المقررة، بما يتناسب مع هذه الاتجاهات.
-
من خلال هذا الفصل نتعرض إلى مفهوم اللسانيات التعليمية و نشأتها، و توضيح للطالب بين مفهوم كل من التعلّم والتعليم.
يقوم الطلاب بتحديد المميزات الأساسية التي تسمح لهم بالتمييز بين اللسانيات العامة واللسانيات التعليمية، وكذلك التمييز بين التعلم والتعليم، كما يقوم الطلاب بتصنيف الوسائل المستعملة في التعلم، والمستخدمة في التعليم، وهنا نعطي الطالب بعض الأسئلة المتنوعة انطلاقا مما تم الاستفادة منه، لمعرفة مدى فهمه للدرس.
المكتسبات القبلية الخاصة بالفصل الأول :
-يجب أن يكون الطالب قد استوعب المفاهيم الأساسية في مجال اللسانيات التعليمية، لذا يجب على المتعلم أن يكون على دراية بالمفاهيم الأتية :
-مفهوم اللسانيات التعليمية.
-بواكير نشأة التعليمية
-الفرق بين التعليمية والبيداغوجيا.
-الفرق بين مصطلحي التعلم والتعليم.
-
النقر هنا من اجل تحميل محاضرة الفصل الأول
-
قاموس المصطلحات
-
رابط إلكتروني
-
رابط إلكتروني
في هذه الحصة سوف نتترق الى الفرق بين التعلم والتعليم
-
-
-
الواجبفتحت: Monday، 27 May 2024، 12:00 AMتستحق: Tuesday، 28 May 2024، 12:00 AM
-
فتحت: Monday، 27 May 2024، 12:00 AMتستحق: Wednesday، 29 May 2024، 12:00 AM
-
الاختبارمفتوح: Monday، 27 May 2024، 12:05 AMمغلق: Monday، 27 May 2024، 8:40 PM
ما هور دور السانيات في تنمية ميدان التربية والتعليم؟
-
فتحت: Monday، 27 May 2024، 12:00 AMتستحق: Thursday، 27 June 2024، 12:00 AM
-
-
عدما تعرف الطالب على مفهوم اللسانيات التعليمية، نسعى في هدا الفصل إلي بيان مفهوم العملية التعلمية التعليمية كما سيتعرف على أركان هذه العملية والمتمثلة في المعلّم والمتعلّم والمعرفة.
-
يبحث الطالب عن أهم مشكلات العملية التعلمية التعليمية، ومحاولة إيجاد الحلول ، وهذا انطلاقا مما استفاد منه في المحاضرات،
- معرفة أركان العملية التعلمية التعليمية
-ايجاد حلول لمشكلات تعليمية موجودة.
-
نقر هنا من اجل تحميل محاضرة الفصل الثاني
-
رابط إلكتروني
-
قاموس المصطلحات
الديداكتيك أو "didactique" هو مصطلح يُستخدم للإشارة إلى فلسفة وعلمية التعليم. يعني هذا المصطلح تحليل ودراسة الطرق والوسائل المستخدمة في عملية التعلم والتدريس. يتضمن الديداكتيك الاهتمام بكيفية توصيل المعلومات والمهارات من المعلم إلى الطلاب بطرق فعّالة ومناسبة.
-
قاموس المصطلحات
الديداكتيك أو "didactique" هو مصطلح يُستخدم للإشارة إلى فلسفة وعلمية التعليم. يعني هذا المصطلح تحليل ودراسة الطرق والوسائل المستخدمة في عملية التعلم والتدريس. يتضمن الديداكتيك الاهتمام بكيفية توصيل المعلومات والمهارات من المعلم إلى الطلاب بطرق فعّالة ومناسبة.
-
-
يجب على الطالب الإطلاع على محاضرة اللسانيات التعليمية كاملة عن طريق الصيغتين التاليتين
-
حزمة سكورممفتوح: Tuesday، 17 September 2024، 2:44 PM
-
الملفأنقر هنا من اجل فتح الملف
-
-
في نهاية هذا الدرس توصلنا إلى النقاط الآتية:
_ تعد التعليمية مجال خصب للدراسات اللسانية.
_ ترتكز التعليمية على نظريات وأساليب التعليم، بينما البيداغوجيا تتناول التربية والتعليم بشكل أوسع.
_ تسعى اللسانيات التعليمية إلى الكشف عن العلاقة التي تكون بين اللغة وعمليات التعلم.
_ لا يمكن أن تنجح العملية التعلمية التعليمية الا بوجود اركانها الثلاثة(المعلم، المتعلم، المعرفة)، وفق شروط ثابتة.
-
يشير إلى كيفية إنهاء الدرس، و يتضمن ذلك تلخيص النقاط الرئيسية، وإجراء تقييم سريع، وتوجيه الطلاب حول الواجبات المنزلية أو الأنشطة المستقبلية. الهدف من نظام الخروج هو التأكد من أن الطلاب قد استوعبوا المعلومات وأنهم مستعدون للانتقال إلى الدرس الموالي.
-
-
الاختبار
الاجابة في نفس الورقة
-
مفتوح: Tuesday، 28 May 2024، 12:00 AMمغلق: Thursday، 30 May 2024، 12:00 AM
-
الاختيار
ماهي صفات المعلم الجيد؟
-
الاختبارمفتوح: Wednesday، 10 July 2024، 12:00 AMمغلق: Wednesday، 10 July 2024، 1:30 AM
-
-
-
الكتاب
-
انقر على الرابط من اجل تحميل الكتاب
-
انقر على الرابط من اجل تحميل الكتاب
-
انقر على الرابط لتحميل الكتاب
-
-
-
الملف
النقر على الملف من اجل تحميل شبكة التقييم الخاصة بالأساتذة المقيمين
-
الملف
انقر من اجل تحميل شبكة التقييم الخاصة بالطالبة المقيمة
-
الواجب
وضع شبكة تقييم الدرس هنا من طرف المقيمين
-
الملف
-